吉島は新しい生徒さんが入られたので、キミ子方式初級の「イカ」がﾃｰﾏでした。

「イカ」は「だらしなく、べちょべちょと描く」がテーマです。
パレットの2升くらいにイカの基本色をたっぷり作ります。
15号の大筆で「こんなにいらないんじゃない?」と言うくらいたっぷり作らないと、イカの上半身と下半身の色が2部されてしまいます。
でも、この「たっぷりと作る」というのが、初級の方には難しいようです。
見当がつかないんでしょうね。
見本を見せるのですが、一生懸命
「色を作る」「たくさんつくる」「描き方を覚える」などなどたくさんのことが頭を錯綜するみたいで、なかなか見ているようで見逃してしまうようです。
でも、これは初級の方なら、当然です。
はじめからわかれば、教室に来なくていいということですものね。
要は、「やる」という受動的姿勢が大切なんです。

さて、「だらしなくべちょべちょと描く」というのも、大人は苦手です。
日本人はなんでも「丁寧にきれいに」としつけられてますから。
だからというわけでもありませんが、数少ない「だらしない」という欠点を持った日本人の集まりが美大・芸大生なりかもしれません。欠点を超越したグループなんでしょう。

以前、キミ子先生が息子さんの小学校の担任の先生から「手を洗ったら、カーテンで手を拭くんですよ」と注意されたとき
「えっ?　カーテンって手を拭くためにあるんじゃないんですか?」と言われたいう話が、キミ子先生の自叙伝に書いてあります。
笑話のようですが、実話です。

「だって、芸大生はみんなあたりまえのようにカーテンで手を拭いてましたよ」とのこと。

確かに、私の通っていた美大の男性は小汚いのがあたりまえでした。

かなり話がズレましたが、要は「だらしなく描く」というのは難しいということです。
そもそも、初級の3回目で「イカ」は難しい。
という声もよく聞きます。
そうかもしれません。

でも、いままでにない描き方だからこそ、「だらしなく」描いたら、いいんです。
世の中で公然と「だらしなく」をﾃｰﾏにされる教室なんて、そう多くないと思います。
大人こそ、初めての「だらしなく」肯定論を味わって欲しいのが、キミ子方式の狙いでもあります。
いままで「ねばならない」でくくりつけてきた感性をほどけるチャンスなんです。
日常は「ねばならない」だらけです。
だからこそ、好きな絵を描くときくらいは「ねばならない」を解放するんです。

でも「だらしなく描かねばならない」と考えたら、元の木阿弥ですよ。
めったに肯定されない「だらしない」を満喫するのが「イカ」を描く目的のひとつと思ってます。

さてさて、講釈が長くなりましたが、そんなこんなで「イカ」の絵です。


♪♪♪さんの「イカ」です。








もう１人の大人の初級の方。









小学2年生「たっくん」の「イカ」





わいわい楽しい教室でした。
そんなわいわいの中で、さすが中学生はまじめです。

中学2年の紫月ちゃんの「ねこやなぎ」

イカに手をとられて、描き方だけ最初に説明しただけでも、5年も教室に来ていると、色をさっさと作り、きちん描きあげます。

大人の方たちも、小学生・中学生がいて逆に楽しいみたいです。
今年の3月から塾に行くために、5年生の「のんくん」が今日で教室を「さようなら」しました。寂しいですね。
3才から教えた子なんで、可愛かったです。
本人も絵はやめたくなかったようですが、塾が土曜日も始まるらしいんです。
「また、暇なときにはきます」と言って、ザンバラ髪の私の写真を携帯に撮って帰りました。写真撮影あるなら、もっと綺麗にして行ったのに・・・
まあ、そんなに変わらないか・・・